De la continuidad educativa a la criticidad digital

Este libro se propone como una memoria histórico-pedagógica de un período que no terminó con el regreso a las aulas, sino que sigue definiendo la educación en 2026. A partir de una investigación doctoral desarrollada en contextos rurales salvadoreños entre 2020 y 2022, la obra reinterpreta la experiencia de los Objetos de Aprendizaje Offline desde una mirada actual, incorporando debates sobre virtualidad, conectividad significativa, desigualdad digital, literacidad crítica, inteligencia artificial y automatización cognitiva. Más que volver sobre la pandemia como episodio superado, el texto analiza las tensiones que dejó instaladas en las ecologías educativas contemporáneas: acceso sin apropiación, conectividad sin comprensión, tecnología sin criticidad y automatización sin autonomía intelectual. Desde una perspectiva latinoamericana, sostiene que la transformación digital educativa no puede reducirse a dispositivos, plataformas o internet, sino que exige mediación pedagógica, apropiación crítica y construcción situada de sentido.