UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS SOBRE GERAÇÃO E CONVERSÃO DE ENERGIA

Este estudo tem como objetivo desenvolver Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) sobre geração e conversão de energia, baseando-se na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. A proposta utiliza nove etapas interligadas para promover a integração entre os novos conceitos e os conhecimentos prévios dos alunos, com atividades como situações-problemas e exposições dialogadas. A pesquisa analisa formas de ensinar conteúdos relacionados à geração e conversão de energia, desenvolvendo objetos de aprendizagem e utilizando tecnologias educacionais. Também discute os desafios enfrentados pelos docentes para manter o interesse dos estudantes. O estudo foi aplicado em duas turmas de Engenharia Elétrica, onde a combinação entre teoria e prática resultou em aprendizado significativo. Como produto final, propõe-se um material de apoio ao professor com sugestões de atividades e estratégias que conectem o conteúdo às experiências prévias dos alunos.