La perception auditive en FLE, sous l’angle des perspectives neuropsychodidactiques

L’oreille pour l’apprentissage de la langue est comme les doigts pour le pianiste ou le guitariste. C’est dans ce sens que le présent ouvrage s’est écrit. En effet, l’accent est mis essentiellement sur le rôle primordial que joue la perception auditive dans l’apprentissage des langues étrangères, notamment celui du FLE. Notre étude se converge vers le domaine des voyelles orales et oralo-nasales du français chez les jeunes lycéens algériens, dont l’objectif crucial consiste à assurer une bonne compréhension du mécanisme de ce fonctionnement. C’est à partir des difficultés rencontrées par ces adolescents où nous avons cherché leurs véritables causes ainsi que leur remédiation adéquate. Effectivement, l’apprenant constitue un acteur principal dans le processus d’enseignement / apprentissage, s’inscrivant lui-même dans la mouvance des perspectives didactiques /pédagogiques, psycholinguistiques et neuroscientifiques. De ce fait, l’apprenant ne serait jamais à l’abri de cet environnement multidimensionnel.