LA QUALITE DE L’ENSEIGNEMENT DE LANGUE MATERNELLE AU CAMEROUN : LE CURRICULUM

Au Cameroun, les langues et cultures nationales occupent une place reconnue dans le système éducatif grâce à des décisions de l’État. Cependant, leur enseignement reste expérimental et présente de nombreuses lacunes, notamment en matière d’organisation, de contenus et d’évaluation. Si la diversité linguistique du pays rend le choix d’une langue d’enseignement moins problématique, le véritable défi réside dans la structuration et l’efficacité de ces enseignements. Le cas du fulfulde (ou peul) dans le Nord du Cameroun illustre bien ces insuffisances. Ce travail vise donc à analyser la progression des leçons, leurs enchaînements et les méthodes d’évaluation afin de mettre en évidence les faiblesses actuelles et la nécessité d’une meilleure planification pour assurer la standardisation et la pérennité des langues nationales.