Uso de actividades didácticas en el aprendizaje de la ortografía

El estudio analiza la influencia de las actividades didácticas en el aprendizaje de la ortografía en estudiantes de quinto grado de una institución pública de Medellín. Surge ante las dificultades persistentes en el dominio de las normas ortográficas, asociadas al uso de metodologías tradicionales poco motivadoras.

Se desarrolló bajo un enfoque mixto con diseño preexperimental, aplicando una preprueba y posprueba a una muestra de 25 estudiantes, junto con instrumentos cualitativos como encuestas, observación y cuestionarios abiertos.

Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el desempeño ortográfico, con un incremento del 39 % al 84 % en respuestas correctas. Además, se observó mayor motivación, participación y seguridad en la aplicación de reglas.

Se concluye que la implementación de actividades lúdicas y contextualizadas favorece significativamente el aprendizaje de la ortografía en educación primaria.